「自ら考え、判断し、表現できる子ども」

「希望の登校、満足の下校、明日もまたきたくなる学校」

「子どもとともに動き、楽しみ、ともに伸びる教職員」
・一人一人の言葉に耳を傾け 子どもと向き合う教職員
・指導力、仕事力の向上を目指す教職員

米沢っ子の生きる力を育む
～将来、大きな集団の中でも自分らしく、たくましく歩むための礎を築く～
（１）人生を拓く『確かな学力』を育む
　○「学力向上のための４つの視点」を踏まえた取組の推進
（4つの視点：推進体制の構築、教育課程の編成、授業改善、家庭・地域との連携）
　○「自ら学び、思考し、表現する力」育成のための授業づくり
　○神崎学・ICT教育の推進
　○読書活動の充実
　○家庭との連携を図った学力向上対策の実施
（２）自他の生命を大切にする『豊かな心』を育む　
　○人権教育の推進
　○道徳教育の充実　～「考え、議論する道徳」の授業実践～
　○地域・自然を生かした体験学習の重視
　○福祉活動の推進
　○児童理解にもとづいた生徒指導の充実
（３）活力あふれる『健やかな体』を育む
　○体力向上、健康づくりのための体育指導の充実
　○教育活動全体を通じた健康教育の推進
　○神崎学と関連した食育の推進
（４）発達段階に応じた『キャリア教育』を進める
　○幅広い地域人材との連携、協働の推進
　○自己の将来を思い描く指導の工夫
（５）『地域とともにある学校づくり』を進める
　○地域とともにある学校経営の充実と情報の発信
　○地域の教育力・教育資源を生かした教育の推進
（６）『安全・安心な学校づくり』を進める
　○事故防止のための施設・設備、備品等の管理と営繕の徹底
　○安全教育の充実
（７）『共生社会の実現に向けた特別支援教育』を進める
　○児童一人一人の特性等に応じた教育の充実
　○特別支援教育を推進する学校体制・学習活動の工夫
（８）『幸福感のもてる学校づくり』を進める
　○働き方の工夫・支え合いで多忙感のない職場づくりの推進
　○職員の協働で児童の指導にあたる職場づくりの推進